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http://dx.doi.org/10.25673/32042| Titel: | Förderung beruflicher Handlungskompetenz im Anlagenbau über Lernsituationen mit anwendungsbezogener Simulationssoftware |
| Autor(en): | Schlünz, Alexander |
| Gutachter: | Dipl.-Ing. Schnitzlein, Michael Prof. Dr. nat. techn. Schubert, Ulf |
| Körperschaft: | Hochschule Merseburg |
| Erscheinungsdatum: | 2019-12-16 |
| Art: | Bachelorarbeit |
| Sprache: | Deutsch |
| Herausgeber: | Hochschulbibliothek, Hochschule Merseburg |
| URN: | urn:nbn:de:gbv:542-1981185920-321928 |
| Schlagwörter: | berufliche Handlungskompetenz anwendungsbezogenes Lernen lernen in Lernsituationen |
| Zusammenfassung: | In Ihrem 2002 erschienenen Buch stellt Frau Borchard eine Hypothese auf, die so kontrovers und inspirierend zugleich scheint, dass sie im Rahmen dieser Arbeit genauer betrachtet werden soll. Borchard legt den Schwerpunkt dabei auf grundlegende Konzepte der didaktischen Weiterbildung von Hochschullehrenden und der Evaluation dieser. Darum soll es hier aber nicht gehen. Vielmehr kommt sie zu Beginn auf die Möglichkeit zu sprechen „mangelhaften Schlüsselqualifikationen von Hochschulabsolventen“ durch „anwendungsbezogene[s] […], problemorientierte[s] […] und soziale[s] Lernen“ zu begegnen. Diese These bietet einen guten Ausgangspunkt, um das Themengebiet rund um diese Schlagworte zu erkunden und ihre Zusammenhänge auszuleuchten. |
| URI: | https://opendata.uni-halle.de//handle/1981185920/32192 http://dx.doi.org/10.25673/32042 |
| Open-Access: |  Open-Access-Publikation |
| Nutzungslizenz: |  (CC BY 4.0) Creative Commons Namensnennung 4.0 International |
| Enthalten in den Sammlungen: | Ingenieur- und Naturwissenschaften |
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