Sonder- und Inklusionspädagogische Studien zu den Folgen der COVID-19-pandemiebedingten Schulschließungen

Abstract

Ziel des vorliegenden Reviews ist es, sonder- und inklusionspädagogische Studien zu den Auswirkungen der Schulschließungen infolge der COVID-19-Pandemie strukturiert darzustellen und anschließend zu vergleichen sowie die Ergebnisse zu diskutieren. Darüber hinaus wurden für jede einbezogene empirische Erhebung ein Projektsteckbrief mit den wichtigsten Informationen über das Vorhaben erstellt. Dabei lag der Fokus auf dem Einfluss auf die Inklusion, der Kommunikation der Beteiligten, der Umsetzung des Unterrichts während des Fernunterrichts, den Auswirkungen auf die Personengruppen, den positiven Effekten/Chancen und den Wünschen/Verbesserungsvorschlägen.

The aim of this review was to present special and inclusive education studies on the impact of school closures due to the COVID-19-pandemic in a structured way and then to compare and discuss the results. In addition, a project profile with the most important information was prepared as an overview for each empirical survey included. The focus was on the impact on inclusion, the communication of those involved, the implementation of teaching during distance learning, the impact on the groups of people, the positive effects and suggestions for improvement.