Buen Vivir als Konzept einer Bildung für nachhaltige Entwicklung? : eine nachhaltigkeitsorientierte Diskursanalyse

Abstract

Buen Vivir wird zunehmend im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) thematisiert. Gleichwohl sind die zugrundeliegenden Debatten zur Beziehung von Buen Vivir und Nachhaltigkeit nicht abgeschlossen und durch Kontroversen gekennzeichnet: Buen Vivir gilt einerseits als eine relevante Perspektive für die Fortentwicklung des Nachhaltigkeitsdiskurses, andererseits existieren Zweifel hinsichtlich der Übertragbarkeit des lateinamerikanischen Konzepts. Die vorliegende Arbeit analysiert 34 deutschsprachige Artikel über Buen Vivir aus nachhaltigkeitstheoretischer Perspektive. Demnach nimmt Buen Vivir zahlreiche Positionen ein, die im Nachhaltigkeitsdiskurs nicht dominant sind. Die nachhaltigkeitsbezogenen Aussagen des Buen Vivir-Diskurses werden anschließend auf eine BNE übertragen und so expliziert, wie Inhalte des Buen Vivir im Rahmen einer BNE verortet werden können.

Buen Vivir is increasingly being addressed in the context of Education for Sustainable Development (ESD). However, the underlying debates on Buen Vivir's relationship with sustainability are incomplete and controversial: on the one hand Buen Vivir is seen as a relevant perspective for the sustainability discourse, on the other hand there are doubts about the portability of the Latin American concept. The present work analyzes 34 German-language articles on Buen Vivir from a sustainability theory perspective. The result is that Buen Vivir takes numerous positions that are not dominant in the sustainability discourse. The sustainability-related statements of the Buen Vivir discourse are then transferred to ESD. In this way it is explained in which way contents of the Buen Vivir can be located within ESD.