Please use this identifier to cite or link to this item: http://dx.doi.org/10.25673/112005
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dc.contributor.authorSiemsen, Fritzger
dc.date.accessioned2023-11-27T19:32:33Z-
dc.date.available2023-11-27T19:32:33Z-
dc.date.issued2005-
dc.identifier.issn1612-3034-
dc.identifier.otherNr. 5 (2005): widerstreit sachunterricht-
dc.identifier.urihttps://opendata.uni-halle.de//handle/1981185920/113963-
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.25673/112005-
dc.description.abstractDer Autor Fritz Siemsen legt in diesem Artikel seine Überlegungen dar, welche Bedeutung der Wagenschein Text „Was bleibt?“ noch heute fürden Sachunterricht hat.ger
dc.language.isoger-
dc.publisherwiderstreit sachunterrichtger
dc.relation.ispartofwiderstreit sachunterrichtger
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/-
dc.subject.ddc000-
dc.titleWelche Bedeutung hat der Wagenschein Text „Was bleibt?“ noch heute für den Sachunterricht?ger
dc.typeArticle-
local.bibliographicCitation.journaltitlewiderstreit sachunterrichtger
local.bibliographicCitation.issue5-
local.openaccesstrue-
dc.description.note„Wer wie wir heute in der fatalen Situation steht, infolge des bedingten Zweifel[s] bereits an der Möglichkeit der Wahrheit, die auch wieder geradezu die Voraussetzung unseres gewohnten verständigen/ verstandesgemäßen Gebrauchs der Wörter und Begriffe ist, nach Mitteln zu fahnden, um die Grenzen des Verstandes Überschreiten zu können, greift nach jedem Strohhalm. Und das Wort 'Widerstreit' schien mir für die Sachlage passend zu sein, da es genau in diesem Sinn als ein 'Kind' dieser Sprachnot verstanden werden kann.” (Ansgar Häußling in einem Brief an Gerold Scholz vom 1.2.2002)ger
local.bibliographicCitation.urihttps://public.bibliothek.uni-halle.de/sachunterricht/article/view/2952/version/2895-
local.accessrights.dnbfree-
dc.identifier.externalojs442-
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